Atividades:
Procure na internet, em revistas ou jornais, artigos que falem sobre a importância da estimulação cognitiva na terceira idade. Leve para a sala de aula e promova uma roda de conversa sobre o assunto.
Peça que os alunos escolham um texto, música ou obra de arte e identifiquem as palavras que podem ser associadas à palavra "estimulados". Em seguida, discuta com a turma como essas palavras se relacionam com a ideia de estimulação.
Divida a turma em grupos e peça que cada um escolha um tema (por exemplo, animais, esportes, profissões, etc.). Em seguida, cada grupo deve criar uma lista de palavras relacionadas ao tema e, depois, escrever um texto estimulando o leitor a aprender mais sobre o assunto escolhido.
Exercícios:
a) Para aprender uma língua estrangeira, é importante que os alunos sejam ___ a praticar a conversação.
b) A leitura é uma atividade que pode deixar o cérebro mais ___.
c) Os jogos de tabuleiro são uma forma divertida de manter o cérebro ___.
d) A música é uma arte que pode ___ a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.
Jogos:
Jogo da memória: crie um jogo da memória com palavras relacionadas à estimulação cognitiva. Por exemplo, uma carta pode ter a palavra "leitura" e a outra carta pode ter a palavra "escrita". O aluno deve encontrar os pares corretos.
Palavras cruzadas: crie palavras cruzadas com palavras relacionadas à estimulação cognitiva. Por exemplo, a dica pode ser "atividade física que estimula o cérebro" e a resposta pode ser "exercício aeróbico".
Adivinhe a palavra: escolha uma palavra relacionada à estimulação cognitiva e escreva na lousa a primeira letra e o número de letras que a palavra tem. Os alunos devem adivinhar a palavra, dando sugestões de letras que podem compor a palavra. A cada sugestão, o professor deve preencher a palavra com a letra correta e, no final, os alunos devem tentar adivinhar qual é a palavra completa.